《眼科学基础》是我校眼视光技术专业的专业基础课程，教学理念紧跟时代需求，课程贯穿“厚德精技、严谨创新、关爱老小、守护光明”的课程思政主线，以临床真实案例作为载体，在眼视光技术、临床医学及护理相关专业开展SPOC课和线上-线下混合式教学，受众已达数千余人，根据学情和知识点梳理课程内容，精准对接人才培养目标，进行模块化课程体系重构，进一步完善课程标准，建设原创视频资源480分钟。根据课程框架配合视频任务点进行教学设计，建设非视频资源，包括习题库、讨论话题、操作标准的文档、图片、专业文献、作业、考试、自媒体推送等，和视频一起构建课程资源的立体化结构。我校眼视光技术专业为长三角眼视光技术职教联盟理事单位，、中国视光行业产教融合共同体理事单位，与全国兄弟院校眼视光专业搭建了交流合作平台，除了将课程向兄弟院校推广外，还和其他院校眼视光专业教师利用虚拟教研室等平台共上一门课，取得良好效果。除此以外还利用课程资源面向社会开展学习培训，例如在欧普康视上市公司验光师的培训课程中，配合面授为学员提供多维度学习范式，满足多元化学习需求，本课程也可以在眼视光、眼科临床、眼科护士等群体推广，作为临床工作实践的一个补充和拓展，或者作为对眼科学感兴趣人群中的一个科普推广。
课程特色：
1.发挥专业优势，突出课程特色和实用性
《眼科学基础》在眼视光技术专业开设三年，前期配套课程资源开展教学，特别是一些操作视频和动画既提升了学生的学习兴趣，克服了专业知识学习的畏难情绪，又有效帮助学生解决的学习痛点，线上资源在课前、课中、课后对不同层次的学生分层学习也起到了靶向辅导作用。
2.精准学情分析是课程制作和运行的指导
“智能＋”时代学生的注意力模式发生了转变，学习习惯也更加依赖碎片化时间，通过系统日志采集法收集学生的学习行为，再以调查问卷、网络调查、座谈等方法为辅助，收集学生的学习体验。探索如何让课程“有趣、有用、有效”，增强课程代入感和趣味性。
3.课程辐射范围广，拓展成果丰富
课程团队为教学和临床经验丰富的“双师型”教师，2017-2023年荣获全国职业院校信息化教学大赛和教学能力大赛二等奖三次，国家级教学成果一等奖一项，安徽省教学成果特等奖两项，一等奖两项，专业学生荣获第八届互联网+大学生创新创业大赛国赛铜奖。
