大家好。
我是长春电子科技学院《光学零件制造技术》课程的负责人。
我校是以光电为特色的应用型本科高校。
该课程依据吉林省“一主六双”发展战略中光电信息产业领域要求。
以培养符合地方经济发展要求的高素质、应用型、创新型人才为目标。
注重知识与科研、产业、生活的结合，全面开拓学生的专业视野。
培养学生家国情怀。
《光学零件制造技术》是我校省一流专业。
省卓越工程师教育培养计划 2.0 专业光电信息科学与工程专业的必修课程，是一门具有职业面向的专业课程。
通过学情分析对理论及实践环节进行教学内容重组设计，课程于2011年获批吉林省优秀课程。
2013年至2022年通过校级精品课程建设开展教学改革与实践。
以省级重点实验室和省级实验教学示范中心为依托，以提升学生解决实际问题能力为导向。
通过现代化教学手段将课程思政、科研项目、生活案例、职业素养有效融合，使学习有目的、有兴趣、有成果。
通过课程学习能够引导学生树立正确的价值导向，可独立完成光学零件制造及工艺设计，达到职业技能要求的高水平复合型人才。
2023年该课程通过教育部在线教育研究中心 “拓金计划”建设项目将成功教学内容进行线上推广。
《光学零件制造技术》讲授内容是光学零件加工制造专业人员必须掌握的专业知识。
研究如何运用工艺方法来多、快、好、省地制造光学零件是这门课程的主要任务，是实践性很强的一门课程。
在教材选用方面，应结合本校的专业特色、教学特点、就业方向、校企合作情况等综合因素考虑，选用实用性强，知识面广的教材。
考虑要素主要有四个方面
1. 教学目标
通过教材内容可达到培养学生具有从事光学零件生产、科研、开发和管理方面的能力为目的。
使学生掌握光学零件制造技术的基本理论和基本工艺知识，熟悉光学零件制造的基本工艺过程和方法。
并具有一定的工艺实践技能。
2.内容质量
所选用的教材针对光学工艺制造内容准确、全面、有深度，能够提供足够的知识信息。
使学生能够理解并掌握相关知识和技能。
3.教学方法
选用教材与课程教学方法相匹配，教师能够灵活地使用不同的教学策略和工具来帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
4.思政导向
选用教材要注重价值导向，把理论知识，同行业技术规范，职业道德等结合起来，在案例选择和思政教育等方面体现正确导向。
通过教学使学生掌握光学零件加工技术的基础知识和基本技能。
在实际教学中，通过实施基础理论教学+翻转课堂+项目式教学+综合实验训练的多维度教学法。
拓展学时上线、开阔学术视野，使学生掌握光学零件加工的操作方法。
使学生具有工艺实践的能力，为以后从事该学科领域的科研、生产和组织管理工作打下良好的基础。
