“现代核分析技术”是基于核反应、核效应、核性质、核谱学和核装置的现代分析技术。它是核技术技术的一个重要领域，是核物理理论、核射线测量等知识在元素成分、缺陷和结构分析中的具体应用。现代核分析技术作为必不可少的分析手段，已广泛应用于材料、能源、环境安全、生命科学、工业以及天体、地质、考古等领域，促进了边缘学科和基础研究的发展。
课程主要教学目是能描述各种核分析技术的原理，解释各方法的技术及特点；认识到解决问题有多种解决方案可选择，能运用基本理论科学设计分析方法、分析影响因素、提出解决实际问题措施；具有创新意识和实事求是的科学素养，树立“辩证思维、系统观念和社会责任感”。
本课程是培养核科学技术研究及应用专业人才的一门重要课程，旨在培养学生的综合素质能力，包括知识结构、逻辑思维、分析能力的提高，创新意识的启迪等，它既是培养学生创造性思维的重要载体，也是一门实践性极强的学科核心课。
第1章 活化分析
要求：能描述活化分析技术的本质、分类、原理以及各种活化分析的特点；能运用基本理论和基本知识正确选择分析方法，分析影响因素，解决实际问题；从中树立辩证思维和系统观念，培养创新意识。
教学内容：
1.1 绪论、活化分析、中子活化分析原理
1.2 中子活化分析技术
1.3 中子活化分析应用
1.4 瞬发伽马射线中子活化分析
1.5 其它活化分析
1.6 活化分析应用实例专题
学时安排：
1）线上学时：3学时
2）线下学时：10学时
教学方式调整：
1） 绪论、分配任务：教师主讲
2） 原理、方法技术：线上完成主要，线下重难点。
3） 活化分析应用现状专题：线下，分组进行，小组分工协作，以学生为主，分组进行文献调研汇报、讨论的形式进行。
4） 习题+具体应用实例：线下，以实际问题进行分析、讨论、实操。
第2章 离子束分析
要求：能描述带电粒子核反应、卢瑟福背散射、沟道技术的本质、原理以及特点；能与前面的方法进行对比，能运用基本理论和基本知识正确选择分析方法，分析影响因素，解决实际问题；从中树立辩证思维和系统观念，培养创新意识。
教学内容：
2.1 带电粒子核反应瞬发分析
2.2 卢瑟福背散射分析
2.3 沟道技术
2.4 离子束分析应用
2.5 习题及应用实例专题
学时安排：
1）线上学时：3学时
2）线下学时：8学时
教学方式调整：
1） 带电粒子核反应瞬发分析、卢瑟福背散射分析和沟道技术的原理、方法技术：线上完成主要，线下重难点。
2） 应用现状专题：按带电粒子核反应瞬发分析、卢瑟福背散射分析和沟道技术三个专题，线下，分组进行，小组分工协作，以学生为主，分组进行文献调研汇报、讨论的形式进行。
3） 习题及应用实例专题：线下，以实际问题进行分析、讨论、实操。
第3章 X射线荧光分析
要求：能描述X射线荧光分析技术的原理、分类以及各种分析方法的特点；能与前面的方法进行对比，能运用基本理论和基本知识正确选择分析方法，分析影响因素，解决实际问题；从中树立辩证思维和系统观念，培养创新意识。
教学内容：
3.1 X射线荧光分析原理
3.1.1 X射线物理基础
3.1.2 定性定量分析
3.1.3 基体效应
3.1.4 激发源和探测器
3.2 X射线荧光光谱仪
3.2.1 波长色散X荧光仪
3.2.2 能量色散X荧光仪
3.2.3 全反射X射线荧光仪
3.2.4 X射线荧光成像
3.2.5 X射线吸收精细结构分析
3.3 X射线荧光分析应用
3.4 X射线荧光分析应用实例专题
学时安排：
1）线上学时：3学时
2）线下学时：8学时
教学方式调整：
1） X射线荧光分析技术的原理、方法技术：线上完成主要，线下重难点。
2） X射线荧光分析应用现状专题：线下，分组进行，小组分工协作，以学生为主，分组进行文献调研汇报、讨论的形式进行。
3）X射线荧光分析应用实例专题：线下，以实际问题进行分析、讨论、实操。
第4章 核效应分析
要求：能描述穆斯堡尔谱学、正电子湮没技术的原理以及特点；能与前面的方法进行对比，能运用基本理论和基本知识正确选择分析方法，解决实际问题；树立“求真”的科学素养、辩证思维和系统观念，培养创新意识。
教学内容：
4.1 穆斯堡尔效应
4.2 正电子湮没技术
4.3 核效应分析应用
学时安排：
1）线上学时：2学时
2）线下学时：4学时
教学方式调整：
1） 穆斯堡尔效应、正电子湮没技术的原理、方法技术：线上完成主要，线下重难点。
2） 应用现状专题：线下，分组进行，小组分工协作，以学生为主，分组进行文献调研汇报、讨论的形式进行。
第5章 放射性分析
要求：巩固放射性分析物理基本知识，能运用基本理论和基本知识正确选择分析方法，分析影响因素，解决实际问题；从中树立辩证思维和系统观念，培养创新意识。
教学内容：
5.1海水放射性伽玛能谱测量方法
5.2伽玛吸收法测量铀浓度
5.3 HPGe伽玛谱仪和峰法测量Co-60活度
5.4 放射性分析应用
学时安排：
1）线上学时：1学时
2）线下学时：2学时
教学方式调整：
1） 放射性分析的原理方法：线上完成主要，线下重难点。
2）放射性分析应用现状专题：线下，分组进行，小组分工协作，以学生为主，分组进行文献调研汇报、讨论的形式进行。
