《层序地层学》课程就是通过介绍Vail的经典层序地层学、Cross高分辨率层序地层学、Galloway成因层序地层学以及Embry的海侵-海退旋回层序地层学的主要理论观点和研究方法，希望学生掌握层序地层学的基本概念、基本理论以及从事层序地层学的基本技能，为更有效地建立年代地层格架，恢复沉积古地理环境、寻找沉积矿产资源和油气岩性圈闭提供地质基础。
《层序地层学》课程建设具有下列特色：
（1）《层序地层学》课程建设历史较长，具有良好的教学积淀。层序地层学诞生于1988年，1992年中国石油大学在国内率先开设了该课程。一直是中国石油大学 “地质学”、“地质工程”、“石油天然气工程”等一级学科专业的研究生学位课和重点建设课程，是一门特色鲜明、理论紧密联系实际的研究生重点学位课程。1997年被评为中国石油大学（北京）合格课程，2002年被评为校级品牌课，2021年被评为学校优质课程。
（2）教学内容理论联系实际，反映学科新进展。针对层序地层学学科发展情况，拓展学生的国际视野，调研了美国德州大学、加拿大阿尔伯达大学等世界一流大学地质学科研究生《层序地层学》教学内容、主要参考文献、经典文献库、教学网站，有针对性的与国际著名大学《层序地层学》课程教学内容和方法接轨。结合中国油气勘探特色，凝练教学内容，形成完善的教学体系，主讲了Vail、Cross、Embry和Galloway教授的四种主流学派的理论和方法。特别是介绍了中国地质学者创建的陆相层序地层学理论和实际应用。课程教学体系不仅体现理论的先进性、研究方法的前瞻性和解决实际科学生产问题的实用性。
在教学内容中，增加与地层岩性油气藏勘探密切相关的理论、方法和技术以及实例的介绍，增加实践环节，开展3次露头、测井、地震资料层序地层综合训练。课程总学时为48学时，理论讲课39学时，实践训练9学时，适当开展课堂学术讨论。训练研究生综合分析问题和解决问题的能力，培养研究生的创新意识。
（3）总结提高，加强精品课程教材建设。在国家工程教指委教改项目、北京市和中国石油大学相关教改项目的支持下，教学团队始终关注教材建设，朱筱敏主编的中国石油集团公司重点规划教材、北京市精品教材、教育部研究生推荐教材《层序地层学》（第一版，石油大学出版社，2000；第二版，中国石油大学出版社，2023）包含12章，系统介绍了层序地层学主流学派的理论基础、概念体系、层序模型和实际生产应用，附有30个主要知识点的富媒体，该教材在北京大学、浙江大学、南京大学、中国石油大学、中国地质大学、西南石油大学、长江大学等20多所院校得到应用。
（4）完善习题库体系，建设实训教学体系。习题库是供学生巩固和加深课堂教学内容的重要资源。经过近30年的教学积累，本课程已经形成了内容丰富的习题库。随着学科的进展，新的知识点不断涌现，与时俱进加强了教学辅助资料建设，更新完善的习题库，适当增加了新知识体系的了解分析、易混淆知识点的对比，以及基本知识点的延伸和拓展的内容，便于学生的自学与复习。
通过10多年的建设，在北京西山和河北滦平建立了层序地层学野外教学实习基地，为研究生野外层序地层学地质实习提供了10多条实习地质路线，为学生熟悉北京西山和河北滦平地区的地层序列、沉积环境、层序地层叠置样式等地质特征提供了宏观的、反映地质作用空间组合特征的实验场所，每年逾百人的野外地质实习，有效提高了研究生分析和解决层序地层问题的能力。
（5）建立了精品课程和教学团队网站，实现了在线课程建设。教师的教案、教学大纲、教学计划、思考题、教学要求和教学多媒体均已挂在中国石油大学（北京）精品课程主页上，学生可以方便地浏览和使用教学文件系统，特别是多媒体和视频录像材料。增加了大量的教学辅助资料，比如专家学术报告的录像、沉积学过程模拟图版和视频、以及层序地层学参考文献等，使学习内容更加丰富、学习方式更加立体、学习手段更加多样。依托国家（学校）相关部门的教学改革支持，开展在线课程建设。我们的《层序地层学》在线课程建设形成了教学目标、教学活动、练习、课堂讨论、实践教学和考试任务等教学体系，体现了中国陆相层序地层学研究的国际先进性。与美国Houston大学、加拿大阿尔伯达大学等在线课程相比，体现了理论的系统性（分别介绍了Vail、Galloway、Cross和Embry主流学派的理论）、介绍了中国陆相层序地层学的研究成果，案例丰富、图文并茂，易于自学，预计受益面广，并且可指导油气勘探开发实践。
（6）加强教学团队建设，实现可持续发展。《层序地层学》教学团队是中国石油大学（北京）长期建设的优秀教学团队。团队主要骨干热爱教学事业、师德高尚、乐于为课程建设做工作，我们积极参加国际和国内沉积学、层序地层学和石油地质学相关学术会议，在国内外学术期刊上发表了数百篇学术论文，了解国际层序地层学和沉积学前沿动态、熟悉层序地层学和沉积学在油气勘探实践中应用，我们经常开展教学研讨、交流教学心得，不断提高教学水平，已经形成了热爱教学事业，教学水平高，老、中、青相结合的，可持续发展的和谐教学团队，在国内外已经产生了积极影响，先后与美国德州大学、荷兰乌特勒兹大学、加拿大阿尔伯达大学等高校建立了良好的教学合作关系。
总之，中国石油大学（北京）教师主讲的《层序地层学》遵循教学规律、追踪层序地层学学科发展前沿，建立了理论与案例教学相结合、课堂与野外教授相结合、线上与线下教学相结合、PPT讲解与板书相结合的多种教学方法融合的新体系，形成了具有示范价值的教学方法，发挥了引领示范作用。
