党的二十大报告提出：坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国。实施产业基础再造工程和重大技术装备攻关工程，推动制造业高端化、智能化、绿色化发展。液压与气动技术是机械传动与控制中的一门关键技术，与智能控制技术、计算机控制技术等技术结合越来越紧密，其水平的高低已成为一个国家工业发展水平的标志，并广泛应用于国民经济各个领域。
1.这门课会讲什么？
《液压与气动技术》是高职机电一体化技术、机械制造及自动化、数控技术、工业机器人技术等专业必修的专业基础课程。以国家职业标准为依据，以能力培养为本位，课程内容包含液压传动系统认知、液压动力元件使用与维护、液压执行元件使用与维护、液压控制元件使用、液压基本回路应用分析、气动系统认知、气动系统基本回路分析、液压与气动基本回路装接和工程实际案例分析9个项目，每学期48学时，3学分，每个项目设置了思维导图，便于学习者学习。
按照“以学生为中心，成果导向，持续改进”的课程建设理念，从培养学生职业能力出发，项目引领，任务驱动，理实一体，任务由简单到复杂，知识由浅入深，按照循序渐进，螺旋上升的原则和工作逻辑进行课程整体设计，符合学生的认知和能力成长规律。线上线下混合，课前、课中、课后结合，德技并修、五育并举，岗课赛证融通，学习内容结合技能大赛、维修电工考证和机电设备安装、控制、调试和维护岗位要求，并把课程思政和新技术、新材料、新设备、新工艺的四新技术和创新创业的理念融入整个教学过程中。
2.你将收获什么？
学生在学习《机械制图》《电工电子技术》等课程基础上，掌握机电设备安装、控制、调试和维护岗位需要的各种实践技能，达成液压与气动元件选用、回路识读、装接和设计等能力，养成严谨求实，遵守规则的工作习惯，并为学习自动化生产线技术等课程打基础。
（1）知识目标：能阐述液压与气动工作原理、组成，理解静力学和动力学基本理论，能描述元件的结构、原理和应用，能说出液压气动技术前沿发展和应用现状；
（2）能力目标：能识读和绘制液压气动回路图；根据工况，选择元件和液压油牌号；具备查阅手册、检索收集资料能力；能够进行液压与气动回路以及控制回路设计；经过实践训练，能够独立从事简单液压气动系统设计、控制、维护和保养，能够及时进行反思和改进，发现问题、解决问题，从而提高岗位工作能力和专业素养；
（3）素质目标：培养学生家国情怀、唯物主义辩证思维和工程思维，提升学生质量意识、安全意识、标准意识、创新意识以及工匠精神和劳动精神。
3.适合什么人学习？
本课程作为机电一体化技术专业教育部第二批现代学徒制试点、省级示范、省级专业综合改革试点和省级高水平专业群建设的成果之一，2020年立项建设院级精品在线课程，2022年立项建设院级项目化课程。主动适应“新工科”发展战略，推进教育数字化转型升级，将基础理论知识要点、实验实训操作视频、重难点问题等开发视频、动画、虚拟仿真等线上资源。建有授课视频57个，463分钟；9个知识思维导图、案例库15个，包括课程思政案例库、企业实操案例库等；习题库包括选择题（94）、判断题（129）、填空题（71）、主观题（25）和考试题库2个；线上资源可满足学生自主学习、SPOC学习等多种学习模式，视频资源占比约总课程的35%。完善了各项目思政育人目标，从课程内容涉猎的行业、专业、人物、历史、国际等视觉，挖掘了体现“家国情怀”“大国重器”“工匠精神”“工程伦理”“科技前沿”等方面的思政教学案例。随着技术发展和社会需求的不断变化，课程内容适时更新和优化，融入课程思政和新技术、新标准和新规范，提高课程的针对性、实用性和先进性，满足培养德技并修的机电工匠人才需要。
课程适合高职机电类相关专业在校学生、从事机电设备安装、调试、控制和维护的企业技术人员和社会学习者以及液压和气动技术爱好者，也可为机电类专业中职和本科在校生学习提供参考和借鉴。
4.课程教学如何实施？
在教学过程中，引导学生通过实际操作体验和创新，发掘学习的乐趣和价值。通过师生互动、理论与实践相结合，帮助学生掌握液压与气动技术的基本原理和方法，培养学生的岗位实践能力。同时加强对学生学情分析，学习结果的评估和反馈，突破重点和难点，及时调整教学方法和内容，引入5E教学模式，线上与线下混合、理论与实践融合，知识传授、技能培养与价值塑造结合、校企协同、岗课赛证综合育人，培养德智体美劳全面发展的机电工匠人才。
5.教学效果如何？
学生学习兴趣明显提高，学习能力明显增强，学生学习成绩和过关率明显提高，学生课程成绩平均达到85分，学生获得了过硬的专业知识、实践技能和良好的综合素养，受到校内教师、特别是实习就业企业的好评。近年来学生技能大赛获国赛三等奖1项，省级一等奖2项，二等奖5项，互联网+比赛取得省赛银铜奖各2项，学生维修电工考证过关率95%。
6.保障是否到位？
团队保障：课程建设团队共8人，课程负责人为教授，陕西省第十二届高职院校教学名师，液压与气动国赛专家，3名副教授，1名博士，1名企业高级工程师，团队教学经验丰富，知识扎实、技能娴熟、专兼结合，获批咸阳市机电装备测控技术创新团队和院级工业产品数字化设计与制造、机电控制创新团队。团队成员均从事课程教学，承担教研课题21项，发表教研论文22篇，获省市级奖励20项；
学校管理层面：学校针对在线课程建设、混合式教学等印发、出台了相关管理制度、激励政策，对校企合作给予支持，重视版权和知识产权等问题，规范校企合作协议等；
软硬件支持层面：为保证在线教学，学校搭建智慧教室、液压与气动实训室、购置网络教学平台，提供课程建设经费；
教学保障层面：管理制度健全，教材选用合理，引用资源规范，评价方式合理，团队分工管理，定期维护，做到线上与线下课程教学同管理、同要求。
7.有没有特色创新？
（1）以学生为中心，成果为导向，实施5E教学模式
结合职业资格标准、融入课程思政和新技术、新标准和新规范，通过学生参与、探索、解释、阐述和评估实施教学，引导学生由浅层次学习进入深层次学习，激发学生潜能。
（2）基于工作过程导向，校企协同育人
课程内容基于企业真实场景和典型工作过程，展现行业新业态、新水平、新技术和新规范。企业技术人员全程参与人才培养方案和课程标准制定，教学过程设计，实训场景设置，岗位实习指导等。
（3）建立多元评价体系
本课程采用过程性和结果性，课内和课外、线上与线下相结合的评价方式对学生综合评价。并在过程评价中引入增值评价，建立多主体、多维度、全过程综合评价方法。
相信通过《液压与气动技术》课程学习，你将进入充满魅力、乐趣、挑战和精彩纷呈的液压与气动技术世界，你将收获满满！
同学们，让我们一起进入液压与气动的奇妙世界吧！
