（一）发展历程
自2003年设立至今已有近20年的建设历程：
1.2004年《物流法概论》出版（上海市教学成果奖三等奖）
2.2007、2009年连续两届、2016年荣获校级优秀教学奖一等奖
3.2014年课程中心网络平台正式上线
4.2016年孟琪讲授本课程荣获上海市教学竞赛二等奖
5.2017年上海市重点课程建设项目结项
6.2018年校级课程思政建设项目结项
7.2020年校级在线课程项目结项
8.2020年校级课程思政领航计划精品改革领航课程
9.2021年被评定为上海市一流本科课程（线下课程）
10.2021年被评定为“上海高校党史学习教育与课程相融合示范课程--物流法规”
11.2022年荣获上海市高校教师教学创新大赛一等奖（地方高校正高组）
12.2022年被评定为上海市课程思政示范项目（物流法规）教学团队和课程
13.2022年被评定为教育部在线教育研究中心2022“拓金计划”课程
14.2023年被评定为；国家级一流本科课程（线下课程）
（二）重点问题
1.以学生为中心、实现师生互动、生生互动
革新授课方式最大化促进学生与教授的交流和探讨；加入热点问题和实际案例鼓励学生探究式学习；调整评价体系促进学生参与教学过程；应用网络教学实现学生无限制自由学习；苏格拉底教学法持续训练学生的法律思维和研究素养。
2.线下与网络平台辅助教学紧密结合
在较为成熟的线下课程建设体系基础上，实现了线下与网络平台辅助教学相结合，继续深入拓展线下与线上的教学融合。
3. 理论教学与实践应用相融合
在现有课堂理论教学与校内实践教学相结合的基础上，通过课程建设运用多种方式解决学科理论与社会实践相结合的问题是本门课程教改中的重点问题。
（三）使用的课程平台
所有线上资源
（四）建设及应用情况
1.内容与资源建设
（1)主要教材：《物流法教程》（复旦大学出版社）
（2)教学资料：教学大纲、进程表、章节习题（20套）、案例集（50个教学案例、20个实际案例）、习题库（20套）、试题库（20套）
（3)网络平台资源：线上优质资源共享、PPT、讲义、教案、参考资料和电子资源
（4)实践教学：模拟法庭、微案例、企业实践
（5)教学视频：20节精品课程视频、学生模拟法庭视频
（6)互动栏目：作业分享、主题论坛
2.应用情况
使用实际案例和微案例（教学案例、问题导向案例）、翻转课堂、模块化、项目式教学等创新型教学方式，结合专家讲座、企业实践，任务导向调动学生积极性。本课程的教材和资源应用扩展到了包括上海海事大学、杉达学院、建桥学院等上海及全国部分高校，教材多次加印并获得较好反馈。
（五）教学内容及实施情况
（六）评价及成效
课程总体评价高
1.专家评价：特色突出、勇于创新、成效显著、教学质量提高；
2.学生评价：93.23（课堂气氛活跃，和学生积极互动。）
毕业生反馈：课程实用性强，对工作有帮助。
3.督导评价：93（优点突出，讲课有激情和感染力，重点突出，思路清晰）
改革成效：
1.根据课程目标，以学生为中心，通过教改重塑课程内容，创新教学方法，丰富教学资源，有效组织实施；
2.提高学习兴趣、课堂氛围活跃，实现师生互动（实践教学）和生生互动（小组项目任务）；
3.法律理念传输、专业职业影响深入学生（学生从事法律工作或考取法律硕士）
4.培养学生课外自主学习、网络平台辅助学习：课前预习（思考题）+课堂学习和实践+课后复习（网络）
5.锻炼实践应用能力：独立分析解决实际问题
6.夯实应用型、复合型人才培养定位和目标
（七）特色
1.“以人为本”：以人才培养目标为导向深化课程改革
以学生为中心，以人才培养为目标，深化课程体系、教学内容、教学手段的改革创新，模块化、项目制、问题导向、精华知识点、多种实践形式，结合翻转课堂，利用技术手段，满足课内外、线上下、不限时间、不限空间的学生自主、及时、灵活、高效学习。
2.“学科融合”：“管理+法学”跨学科设计
物管专业学生学习法学课程，以物管为基础上升为法学知识和能力培养，跨学科、多专业融合，实现“复合型”。
3.“技术+资源”：技术手段和校内外资源的应用
利用信息技术实现平台辅助教学，邀请律师现场指导模拟法庭、校校合作、校企合作打造校外实践和调研基地，增加教学广深度，提高教学效率和质量。
丰富的网络平台资源：（1）教学资料模块：教学大纲、进程表、章节习题（20套）、案例集（50个教学案例、20个实际案例）、习题库（20套）、试题库（20套）等；（2）线上优质资源共享、PPT、讲义、教案、参考资料和电子资源等；（3）教学视频：20节精品课程视频、学生模拟法庭视频等；（4）实践教学：模拟法庭、微案例、企业实践等；（5）互动栏目：作业分享、主题论坛等；（6）教学评价实现网上匿名评价，线上课程作为教学评价的重要组成部分。
（八）创新点
1.线下与线上辅助教学相结合的创新教学模式
线上课前预习（思考题）+线下课上学习（结合学生反馈+答疑解惑）+线上课后复习（习题+论坛）的教学体系，引导学生探究式、个性化自主学习，创新“三段九式”教学法、打造课内外、线上下、全方位育人新课程--物流法规。通过信息技术创新教学设计，打破时空界限、提升教学广度和深度。
2.“课程思政+实践教学”全程、课内外、线上下全覆盖
每节课巧妙设计思政元素和实践内容实现全员全程全方位育人。通过“实践+思政”（实践内容渗透思政元素）不留痕迹、潜移默化影响学生，尤其是运用“模拟法庭进课堂与社会实践无缝链接”效果明显。
（九）课程思政
基于“立德树人”为根本，以学（学生和学习）为中心，重构教学体系、全方位搭建思政融合知识网络、挖掘思政要素，并结合理论知识，尤其是在实践活动中潜移默化的影响学生，实现立德树人的育人目标。
