本课程由负责人刘埇于2009年开始讲授，教师自行编写了《现代天线理论与设计》教学讲义，并初步建成了集纸质与电子于一体的教学资源库。
教学方法和手段方面，除结合必要的课堂讲授外，主要增加了如下内容。增加仿真实验课程，使天线基础理论与仿真实验相伴相生，学生可以将学习到的天线理论立即进行仿真实验验证；加强交流，包括教师与学生的和学生之间的。教师与学生的交流主要是指：教师对学生的仿真实验研究工作要进行直接指导，让学生在此过程中，得见前辈如何完成从实验方案构思到实验仿真实施的全过程。学生之间的交流是指：每4名学生组成学习小组，组员要进行讨论，协同完成仿真实验设计；各小组之间在教师的引导下进行交流，分享仿真实验设计的经验，交流思想与心得。这将使那些昂贵的设备和教师与学生的智力资源得到充分利用，并向研究生长期提供优质的、开放的青年科学教育环境。
教学过程以及与外校交流时，人们普遍认为我们这门课很好，很有特色，很适合当前学生的需求，当前社会文化建设的需求。我们也深受鼓舞，要开设好这门课。
