课程目标：《外科学总论》是极其重要的外科学的基础，是进一步学习其他医学课程不可动摇的基石。本课程秉承以“学生为中心，教师为主导”的教育理念，旨在培养融“知识、能力、素质三位一体”的医学人才。
1.知识目标：能够掌握总论中的各章节的病理生理、临床表现、诊断及治疗。
2.能力目标：训练学生细微处发现问题，借助查阅文献、团队及多学科协作解决具有挑战性的复杂问题，追踪新进展、新知识、新技术，大胆质疑、勇于创新。
3.素质目标：培养学生良好的医德修养，在救治过程中关爱病患，一视同仁；培养学生沟通能力、团队协作意识，养成与病患家属和同行有效沟通的良好习惯，为提高抢救成功率创造条件；培养学生沉着冷静、善于观察与思考的良好习惯，面对危重患者能够临危不乱，从容应对，最终培养适应未来需求的高能力、高素质的新医科人才。
课程特色与创新：
1. “理论基础－专业知识－实践项目一理论及专业知识重塑”的新理念：创建了该闭环教学系统，重构了课程教学体系。基础＋前沿的理论学习、课堂＋课外的延展学习，形成了闭环教学体系：理论基础＋实践项目；课堂互动＋医院深访，实现了教学知识深层感悟和内化，最终达成重塑学生知识体系的教学效果。
2. 符合新时代学生需求的课程教学新模式： “课院合作”的“课程项目制”引导学生将新知识和技能运用到实践活动，提高了学生学习积极性，解决了传统课程理论与实践脱钩的矛盾；“中外互动课程学习小组”激发了中外学生之间的学术互动，解决了中外学生同堂学习的难题；课程案例库增加学生对疾病的了解。
3. 模块化教学、专业与基础相结合及讲授与考核相结合新体系：鉴于本课程面向对象为医学生，医师及社会学习者以及网络教学可碎片化学习特点，我们在课程设计上采用了模块化设计思路，暨由视频+病例讨论+PPT+文献阅读+习题+测验等核心模块构成。视频内容由有丰富教学经验及临床经验教授录制，并以主题形式分别录制，重点难点突出，短小精悍。同时为兼顾社会学习者学习，授课时列举生活中的实例结合医学知识讲解，深入浅出，有利于社会学习者能学以致用，积累医学知识，自我防护。通过病例讨论加强互动。通过课后习题及测验加以考核学习成果。从而有效保证了学生的主体性、知识的科学性以及评价的及时性。
教学方法：线上线下相结合方式教学，由学生线上学习视频、PTT、发布的医学进展、测验。在临床工作中结合查房，病例分析，操作，讲座等形式，并有讲授教师和线下助理教师补充线上教学未讲述的内容，培训学生的基本技能。使学生从知识、技能、素养三方面达到教学目标。
